教学科研
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从学生视角看教学设计
录入时间: 2019-04-18作者:教务处

2019年4月16日下午,瑞安市万松山教育联盟小学科学教学研讨活动在我校如期举行。参加活动的有四所联盟学校的领导、一线科学教师,还很荣幸地请到了温州市小学科学教研员、特级教师施昌魏老师。活动内容分为课例展示、评课环节、专家引领三大板块。

首先,林丽敏老师与二(2)班同学合作完成一堂展示课--《观察与比较》。林老师从“孙悟空从花果山带来水果”这一虚拟情境引入,聚焦课题--观察与比较。再通过难度递进的两个活动:只用单一感官获得信息进行比较和用多种感官判断真假水果,让学生体会到:利用多种感官比一种感官观察事物,获得信息更多、更全面,能更加准确地帮助我们判断事物。最后“分辨真币和假币”的拓展环节,让科学与生活紧密联系起来。

在评课环节,林丽敏老师简短地介绍自己对这堂课的理解和设计。吴澄淼老师分享了瑞祥小科团队在磨课过程中遇到的一些困惑及我们的思考。低段科学课堂从混乱到有序,任教老师从慌乱到从容,我们发现只有对实验材料和实验环节进行有机整合,设计符合低段儿童的心理特征及认知水平的教学活动,才能让课堂观察和研讨更加顺利地开展。

     最后,由施昌魏老师做专业引领。对于展示课,施老师认为低段的科学课要注重有趣、有序和有效,教师应该在教学情境、教学活动及研讨环节等方面下功夫、想办法。而后施老师做了《学生视角的学习活动新设计》主题交流,分析了不同阶段教师备课成果的不同名称:教案--教学设计--学案--学历案,强调教学要从教师立场走向学生立场。更进一步的分享在教学设计中如何体现学生立场。细致地从学情分析到教学目标表述,再到学生活动的设计、板书设计,最后提出评价先行的“逆向教学设计”。只有在教学的每个环节都有体现学生的立场,我们才算真正备好一堂课、才可能上好一堂课!

(撰稿人:周小婕     审核人:吴澄淼)


 
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